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大(2)班随笔:孩子的是与非
2018/11/30 19:00:23
    

俗语说:千人千脾气,万人万模样。作为一名幼儿教师,每天都要应对的是几十张不同面孔的幼儿,同时也是穿梭在几十种不同的性格之中。

马浩源小朋友是班内一个比较内向的孩子,一看这个孩子,你会认为他是个安静乖巧的孩子,但接触长了会发现,其实不然,也许正是因为他的孤僻,所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时,他会趁人不注意,摸一下小朋友的头或拍一下小朋友的背,这时就会有小朋友告他的状:老师,马浩源打我。追究原因,马浩源会很无辜地说:老师,我没有打人。其实,老师明白,这也许是浩源对小朋友表示友好的一种方式,只是有些粗鲁罢了,但这样的行为毕竟是不对的,老师务必对其进行教育引导。应让他学会和小朋友友好相处,体验和小朋友一齐游戏的快乐。

说到游戏,又出现了马浩源不对之处,当他在玩玩具时,他会因为争抢某一玩具而乱打人,作为老师,务必保证孩子的在园安全,当发现孩子的不良行为时,我们务必及时教育。而每当对老师的质问时马浩源没有感到害怕,他会和老师表白,慢慢的对老师说:老师,是他抢我的玩具了。

其实,老师明白,在马浩源的心里,他并没有觉得自己有什么地方不对,他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下,用来表达自己的情感。他抢我的玩具,所以我才打他来维护我的利益。

在孩子与孩子的交集里,其实并不存在明明白白的是与非,在应对各种性格的幼儿时,老师最需要做的就是保证每个幼儿的自尊心都不受到伤害,妥善解决孩子存在的偏激行为,保护他们幼小的心灵。

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